El contenido destaca la programación como una competencia vital para la niñez, fomentando el pensamiento lógico a través de herramientas interactivas y lúdicas. Asimismo, se analiza la implementación de la Realidad Aumentada en el nivel secundaria, subrayando su capacidad para convertir conceptos abstractos en experiencias visuales significativas. Los textos también detallan las ventajas de las TIC en la planeación docente, facilitando la personalización del aprendizaje y la organización eficiente del aula. Finalmente, se promueven metodologías innovadoras como el enfoque STEAM y el uso de Google Earth para conectar el conocimiento escolar con desafíos del mundo real.
DidacTIC No. 16
Revista-DIDACTIC-16
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